Résultats 2006 Baccalauréat professionnel bac pro

Les résultats du baccalauréat professionnel bac pro 2006 sont en ligne.

Le baccalauréat professionel :

De nombreuses spécialités

Nouveau : à partir de 2007 : création de 4 baccalauréats - spécialités :
 artisanat et mériers d’art
 technicien constructeur bois
 travaux publics
 technicien du bâtiment : études et économie

B.O. n° 33 du 15 septembre 2005

Le baccalauréat professionnel comporte de nombreuses spécialités, par exemple :

Aéronautique ; Aménagement et finition ; Artisanat et métiers d’art : arts de la pierre ; Artisanat et métiers d’art : communication graphique ; Artisanat et métiers d’art : ébéniste ; Artisanat et métiers d’art : horlogerie ; Artisanat et métiers d’art : photographie ; Artisanat et métiers d’art : tapisier d’ameublement ; Artisanat et métiers d’art : vêtement et accessoire de mode ; Bâtiment : étude de prix ; Bâtiment : métal-alu-verre-matériaux de synthèse ; Bio-industries de transformation ; Bois-construction et aménagement du bâtiment ; Carrosserie ; Commerce ; Comptabilité ; Construction bâtiment gros oeuvre ; Cultures marines ; Energétiques ; Equipements et installations électriques ; Etude et définition de produits industriels ; Exploitation des transports ; Hygiène et environnement ; Industrie de procédés ; Industries graphiques (impression) ; Industries graphiques (préparation de la forme imprimante) ; Logistique ; Maintenance automobile ; Maintenance de l’audiovisuel électronique ; Maintenance des appareils et équipements ménagers et de collectivité ; Maintenance et exploitation des matériels agricoles, de travaux publics, de parcs et jardins ; Maintenance-réseau-bureautique-télématique ; Métiers de l’alimentation ; Métiers de la sécurité : police nationale ; Mise en oeuvre des matériaux ; Maintenance des systèmes mécaniques automatisés ; Outillage de mise en forme des matériaux ; Pilotage de systèmes de production automatisée ; Plasturgie ; Productique bois ; Productique matériaux souples ; Productique mécanique ; Réalisation d’ouvrages chaudronnés et de structures métalliques ; Restauration ; Secrétariat ; Services ; Travaux publics ; Vente-représentation.

haut de la page Qui peut se présenter au baccalauréat professionnel ?

Les candidats qui ont suivi une préparation au diplôme par la voie scolaire, de l’apprentissage ou de la formation professionnelle continue. Les candidats ayant accompli trois ans d’activités professionnelles dans un emploi de niveau au moins égal à celui d’un ouvrier ou employé qualifié et dans un domaine professionnel en rapport avec la finalité du diplôme postulé.

haut de la page Deux formes d’examen possibles selon l’origine des candidats

Les candidats ayant préparé la baccalauréat par la voie scolaire ou la voie de l’apprentissage présentent obligatoirement l’examen sous sa forme globale : ils subissent l’ensemble des épreuves au cours d’une même session, en fin de formation. Le diplôme leur est délivré s’ils ont obtenu une moyenne générale égale ou supérieure à 10 sur 20.

Les candidats issus de la formation professionnelle continue, de l’enseignement à distance et ceux qui se présentent au titre de leur expérience professionnelle, ont le choix entre deux possibilités :
 passer l’examen sous la forme globale,
 ou choisir la forme progressive de l’examen. Dans ce dernier cas, ils ne présentent, lors d’une même session, que certaines unités constitutives du diplôme. Le diplôme est délivré au candidat qui, après avoir présenté l’ensemble des unités du diplôme, a obtenu une moyenne générale égale ou supérieure à 10 sur 20.

haut de la page Épreuves ponctuelles et contrôle en cours de formation

L’examen du baccalauréat professionnel est constitué de sept épreuves obligatoires. Une épreuve est composée d’une ou plusieurs unités. Les candidats peuvent présenter une unité facultative au maximum parmi celles proposées, le cas échéant, par le référentiel du diplôme. L’organisation de l’examen diffère selon l’origine des candidats. Une combinaison entre épreuves ponctuelles et épreuves évaluées par contrôle en cours de formation pour les candidats scolarisés en formation initiale dans les établissements publics et privés sous contrat, les candidats de la formation professionnelle continue scolarisés dans un établissement public, les candidats ayant préparé l’examen par la voie de l’apprentissage dans un centre de formation d’apprentis ou une section d’apprentissage habilités. Des épreuves uniquement ponctuelles pour tous les autres candidats dont, notamment, les élèves de l’enseignement à distance.

haut de la page Comment s’organise la formation en baccalauréat professionnel ?

Préparer un baccalauréat professionnel c’est bénéficier d’un enseignement concret basé sur la maîtrise de techniques professionnelles (travaux pratiques en atelier ou en classe, stages en entreprise). Le caractère professionnel de la formation reste très largement affirmé avec, en moyenne, 18 semaines de stages en entreprise réparties en première et en terminale. Cette expérience professionnelle doit aider le futur bachelier à devenir rapidement opérationnel sur le marché du travail. La formation fait donc la part belle aux disciplines professionnelles et technologiques, sans pour autant laisser pour compte l’enseignement général : les élève bénéficient de cours de français, de mathématiques, d’histoire-géographie, d’une langue vivante, d’éducation physique et sportive, d’éducation artistique, d’éducation civique, juridique et sociale, etc.

Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel (PPCP) se présente comme un axe majeur de la réforme de l’enseignement professionnel. Mis en place lors de l’année scolaire 2000-2001 , il consiste, en s’appuyant sur des groupes à effectifs réduits, à faire acquérir des savoirs et des savoir-faire liés à des situations professionnelles. Organisé et conduit par une équipe d’enseignants, le projet pluridisciplinaire concerne les élèves des terminales de BEP et des baccalauréats professionnels. Les équipes pédagogiques bénéficient d’une large initiative pour déterminer le choix, la durée, l’ampleur, le nombre de projets dans l’année, le degré d’implication de chaque discipline, ainsi que l’organisation de l’emploi du temps pendant la période qui lui est consacrée. Fondé sur le travail en équipe, le projet pluridisciplinaire est un moyen privilégié pour aider les élèves à mieux comprendre les relations entre les différentes disciplines. Il favorise l’acquisition de méthodes de travail et de recherche, développe le sens de l’initiative et l’esprit de créativité. En renforçant la professionnalisation de leur formation, il aide les élèves à construire leur projet personnel et professionnel.

L’éducation civique, juridique et sociale

L’éducation civique juridique et sociale (ECJC) est dispensée, depuis la rentrée 1999, dans les classes de seconde générale et technologique, et depuis la rentrée 2000, dans les classes de première des séries générales. Cet enseignement a été introduit, à la rentrée 2001, dans les classes de terminales des séries générales. Parallèlement, une expérimentation de l’ECJS a été menée dans les lycées professionnels (BEP et bac professionnel). Cet enseignement a été généralisé en classe de seconde professionnelle, de première bac professionnel, terminales de BEP et de terminales de baccalauréat professionnel. À terme, un parcours civique complet sera dispensé à chaque élève, de l’école primaire à la sortie du système éducatif.